Страх собак у ребенка
Страх собак у ребенка - один из наиболее распространенных видов специфических страхов (зоофобий) в детском возрасте. В психоанализе и современной психологии он рассматривается как проекционный страх, отражающий глубинные эмоциональные и внутрипсихические конфликты, а также особенности развития Я и отношений с окружающими фигурами.
О ЧЕМ МОЖЕТ ГОВОРИТЬ СТРАХ СОБАК У РЕБЕНКА
Возрастные нормы (от 2 до 6 лет):
В этом возрасте страх животных - нормальная часть развития, когда дети учатся дифференцировать знакомое и чуждое, безопасное и угрожающее.
Проекция внутренней агрессии или чужой агрессии:
Собака как образ может олицетворять собственные подавленные импульсы (злость, агрессию, тягу к силе), или внешнюю фигуру, от которой исходит угроза. Особенно часто - отцовскую или родительскую фигуру.
Непережитый испуг или травма:
Страх может быть реактивирован даже одним случаем громкого лая или истории о нападении, если ребенок был в уязвимом состоянии.
Собака как образ "опасного инстинкта":
Во многих культурах собака символизирует неосознанные импульсы (Юнг), инстинкты, и потому в страхе перед ней может выражаться страх перед собственной телесностью, агрессией или сексуальностью (в пубертате).
Фрейд в «Анализе фобии у пятилетнего мальчика» связал страх лошадей у мальчика со страхом отца. По аналогии, собака может быть символом родительской фигуры, вызывающей амбивалентные чувства - любовь и страх, зависимость и желание автономии.
Мелани Кляйн писала, что страх животного часто отражает проекцию плохих частей Я или внутреннего объекта. Собака в фантазии ребенка может быть грызущей, наказывающей, всевидящей - отражая тревоги о наказании за агрессию или непослушание.
Бруно Беттельхайм, «Просвещенное сердце» и «Замок Угрюмый»
В этих сказках собаки часто выступают как образы либо помощников, либо чудовищ.
Страх собаки может отражать внутренний конфликт между желанием силы и страхом перед ней.
Собака - архетипический образ, может быть как проводником (например, Анубис), так и угрозой (адский пес).
В страхе собаки может скрываться страх перед подсознательным, инстинктивным началом, особенно если ребенок из семьи с сильной рациональной/контролирующей атмосферой.
Д. Винникотт: В описаниях фобий у детей он подчеркивает, что животные страхи часто служат контейнером для тревог сепарации - собака как потенциально бросающееся или лояльное существо отражает амбивалентность к матери.
Анна Фрейд (1946): Собака может быть объектом страха, возникающим в результате идентификации с агрессором, если ребенок видел сцену насилия или испытал подавление.
В зависимости от возраста и характера страха:
Игровая терапия - через рисунки, кукольные спектакли, сюжетные игры ребенок может выразить образ собаки и трансформировать его.
Работа с фигурками собак, куклами, создание безопасных сюжетов с «хорошими псами».
Сказкотерапия. Сказки, где собака трансформируется из пугающего в помощника (например, сказки о верном псе). Ребенок сам сочиняет сказку о собаке - важно, чтобы в сюжете произошла метаморфоза образа.
Терапия экспозицией. Постепенное приближение к объекту страха в безопасных условиях:
-просмотр картинок,
-наблюдение за собакой на расстоянии,
-контакт с обученными терапевтическими собаками.
Психологическая работа может включать диалог с родителями о границах, агрессии, семейной атмосфере, чтобы понять, нет ли фигуры «пугающего родителя» или сверхстрогих правил, проецируемых на внешних «опасных» объектов.
Телесные и дыхательные практики. Помогают снизить общий уровень тревожности: упражнения на расслабление, дыхание, игры с телом.
Случайная цитата:
Оценка с помощью типов упрощает задачу тому, кто оценивает, поскольку она освобождает человека от ответственности за это оценочное суждение
Виктор Франкл